Gestión del Aprendizaje para la Autosanación

Este trabajo buscó construir una aproximación teórica de la gestión del aprendizaje para la Autosanación, desde la práxis docente en los diferentes niveles educativos tomando en cuenta la espiritualidad subyacente del ser humano, para lo cual se aplicó el método fenomenológico-hermenéutico, que se interesa por la interpretación y la comprensión, al preocuparse de la búsqueda del significado de las experiencias vivenciadas, para comprender formas específicas del fenómeno vivido. El estudio se ubica en el paradigma interpretativo, en el enfoque cualitativo; la validez se da en términos de su coherencia, consistencia, poder interpretativo y triangulación. Como resultado se obtuvo una red de relaciones entre los diferentes códigos, destacando entre ellos el conflicto emocional como desencadenante de enfermedades, tales relaciones permitió construir la aproximación teórica "Todo está en la mente", con la cual se pretende transformar de forma co-evolutiva los sistemas de aprendizaje en busca y mantenimiento de la salud, favoreciendo nuevas actitudes que promuevan quehaceres para producir mejores resultados a partir de los actuales.